Cumbre de la comunidad virtual colaborativa de Bucks-Mont

Nuestro viaje en evolución: entornos adversos a la curación de la comunidad

jueves, 19 de mayo de 2022
9:00 am-3:30 pm
Whova (Whova es una plataforma de eventos virtuales)

Resumen de la cumbre

A medida que profundizamos nuestra comprensión de Adverse Experiencias de la Infancia y la Comunidad (ACES), ¿cómo transitamos de entornos adversos a entornos comunitarios curativos? ¿Cómo podemos ser parte del cambio social transformador que trae justicia y sanación? ¿Cómo encontramos nuestro propio ritmo y lugar en este trabajo?

Nos reuniremos el 19 de mayo para aprender de los líderes comprometidos con el cambio social y el trabajo de sanación comunitaria, para profundizar nuestras relaciones entre nosotros y para fortalecer nuestra preparación y compromiso para el trabajo continuo por delante.

¡Gracias a nuestros increíbles oradores! Estamos profundamente agradecidos por este día de aprendizaje y comunidad con ustedes. ¡Revise nuestra lista de oradores de la Cumbre!

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Oradores principales

Dr. Kenneth V. Hardy - ¡Regreso por demanda popular!

El Dr. Kenneth V. Hardy es el Presidente de la Academia Eikenberg para la Justicia Social y Director de la Instituto Eikenberg para las Relaciones en Nueva York, NY.

El Dr. Hardy brinda capacitación enfocada en la raza e informada sobre el trauma, asesoramiento ejecutivo y consultas a un red diversa de personas y organizaciones en los EE. UU. y en el extranjero. Es un ex profesor de Family Therapy tanto en la Universidad de Drexel en Filadelfia como en la Universidad de Syracuse en Nueva York, y ha también se desempeñó como Director de Niños, Familias y Trauma en el Instituto Ackerman para la Familia en Nueva York.

Es autor de varios libros, incluido Culturally Sensitive Supervision: Diverse Perspectives and Aplicaciones prácticas; Promoción de una supervisión culturalmente sensible: un manual para profesionales; revisando Terapia Familiar: Raza, Clase y Género; y Adolescentes que sufren: estrategias clínicas para romper el ciclo de la violencia juvenil . Además, el Dr. Hardy ha aparecido en 20/20 de ABC, Dateline NBC, PBS y Oprah Winfrey Show.

Rhonda V. Magee, MA, JD

Rhonda V. Magee es profesora de derecho, profesora de atención plena y destacada activista antirracista, de justicia social y Educador y defensor de la equidad.

Rhonda es profesora de derecho en la Universidad de San Francisco y ha pasado más de veinte años explorando las intersecciones de la educación antirracista, la justicia social y las prácticas contemplativas.

Ella es la ganadora inaugural del Reed Smith Excellence in Wellbeing in Law Award (2022). un compañero de Mind and Life Institute, es oradora principal mundial/internacional, profesora de atención plena, práctica innovador, narrador y líder de opinión sobre la integración de Mindfulness en la educación superior, el derecho y las Justicia. Estudiante de una variedad de tradiciones budistas, se ha desempeñado como asesora de una variedad de líderes organizaciones de desarrollo profesional basadas en la atención plena, incluida la Universidad de Massachusetts Center for Mindfulness, el Brown Mindfulness Center, el Search Inside Yourself Leadership Institute y el Centro para la Mente Contemplativa en la Sociedad.

El libro premiado de Rhonda, The Inner Work of Racial Justice: Healing Ourselves and Transforming Our Communities Through Mindfulness , fue nombrado uno de los diez mejores libros publicados en el año por la Greater Good Science Center y recibió un reconocimiento similar por parte de Psychology Today y los editores de Mindful.org.

Cumbre de la comunidad virtual: sesiones de trabajo

Presentadores: Melissa McDermott, especialista en capacitación y divulgación, equipo de intervención de crisis de Keystone (KCIT) de NOVA Bucks, y Donna Welsh, MSW, coordinadora, KCIT de NOVA Bucks

Descripción: Si bien el término autocuidado se ha popularizado y prescrito como el camino hacia el bienestar y la solución para mitigar el estrés, se ha dejado sin reconocer otra parte igualmente importante de la solución. La atención comunitaria es el otro brazo del bienestar y se puede definir como "dar y recibir atención de manera que apoye el bienestar y la conexión compartidos, particularmente en medio de luchas compartidas" (Brown).

En general, el bienestar debe incluir tanto la atención comunitaria como el autocuidado. La atención comunitaria es pertinente especialmente en tiempos de trauma, cuando cuidar de uno mismo se vuelve difícil en el momento en que más se necesita la atención. Prescribir cuidados personales en este momento es, en el mejor de los casos, un error y, en el peor de los casos, puede generar un sentimiento de vergüenza que agrava el daño del factor estresante original. En los movimientos de justicia social, “el cuidado comunitario significa liberación para aquellos de nosotros que luchamos solos, temiendo la carga que ponemos sobre los demás” (Jones, 2017). La atención comunitaria puede eliminar los sentimientos de aislamiento y fomentar una sensación de conexión, que es uno de los factores más importantes, si no el más importante, en la curación.

El equipo de KCIT utiliza un enfoque de atención comunitaria llamado Group Crisis Intervention (GCI) para ayudar a las víctimas de delitos y sus comunidades en todo Pensilvania en su recuperación de eventos traumáticos. Durante esta presentación, explicaremos cómo el trauma afecta a las personas y sus comunidades y cómo KCIT puede ayudar. KCIT responde a cualquier delito que lleve a una comunidad al dolor y la crisis, a menudo dejándolos preguntándose cómo su mundo volverá a estar bien. Proporcionaremos estudios de casos de las respuestas dadas y los beneficios proporcionados a las comunidades. También explicaremos cómo acceder a este recurso y subrayaremos la accesibilidad de este servicio gratuito para todos los que residen en PA.

Objetivos de aprendizaje:

  • Los participantes podrán identificar la diferencia entre el autocuidado y el cuidado comunitario y por qué ambos son importantes.
  • Los participantes podrán identificar la brecha que existe en los servicios después de que los socorristas abandonan la escena de un crimen y que los servicios de KCIT trabajan para abordar esta brecha.
  • Los participantes podrán explicar la respuesta de Intervención de Crisis de Grupo y cómo puede beneficiar a las comunidades.

Presentadores: Sandra L. Bloom, MD, fundadora, CREATING PRESENCE, y profesora asociada, Gestión y Políticas de Salud, Dornsife School of Public Health, Drexel University

Descripción: En esta presentación, la Dra. Sandra Bloom describirá su último trabajo, CREATING PRESENCE®, un nuevo enfoque para crear organizaciones que respondan al trauma y sean resistentes al trauma. CREANDO PRESENCIA se enfoca en desarrollar el clima ético necesario para ayudar a las personas que han sufrido heridas morales a sanar, recuperarse y participar en una comunidad vital. CREAR PRESENCIA amplía nuestra comprensión actual de lo que significa para organizaciones enteras sumergirse en la comprensión y la respuesta a la adversidad, el estrés crónico y tóxico y las experiencias traumáticas. El desafío más significativo en la introducción de un enfoque organizacional es lograr que todos en el entorno se alineen en torno a un conjunto de valores, conocimientos, prácticas y habilidades acordados, culturalmente relevantes e informados sobre el trauma de una manera que sea económicamente factible y logísticamente posible. Transmitir contenido con base científica es de vital importancia, pero también lo es la incorporación de procesos que permitan a diversos grupos de personas desaprender patrones habituales, aprender nuevos patrones y luego aplicar ese aprendizaje en una amplia variedad de situaciones complejas. CREAR PRESENCIA La implementación utiliza un enfoque híbrido, que depende en gran medida del aprendizaje a distancia y la consulta basada en la web para que la adopción de este enfoque sea rentable.

Objetivos de aprendizaje:

  • Definir daño moral
  • Describir los valores definidos por el acrónimo PRESENCIA
  • Enfatice el liderazgo informado sobre el trauma

Panel: Este panel incluirá siete representantes que están sirviendo en estos comités y explicarán los desafíos y los esfuerzos para crear un sistema informado sobre trauma dentro de su área de enfoque específica.

Prevención: Jeanine Lisitski, PhD, directora de programas, Cora Services, Inc.

Justicia de Menores: Andrea Work, Directora de Garantía de Calidad en Justicia de Menores, Comisión de Jueces de Tribunales de Menores

Vigilancia: Jefe Randy Cox de Somerset Borough

Tribunales: Hno. Kimberly Clark, Presidenta Juez del Tribunal de Causas Comunes del Condado de Allegheny

Correccionales: Kelly Evans, Subsecretaria de Reingreso del Departamento Correccional de Pensilvania

Libertad condicional y libertad condicional: Michael Harrison, subjefe, libertad condicional y libertad condicional del condado de Bucks

Reingreso: El Sawyer, director ejecutivo y fundador, Media in Neighborhood Group

Moderador del panel: Rob Reed, copresidente, CJAT y fiscal general adjunto ejecutivo para iniciativas especiales

Descripción: Este panel discutirá el proceso continuo de creación de un Sistema de Justicia Penal informado sobre el trauma en Pensilvania.

Como antecedentes, en 2019, el gobernador Tom Wolf estableció la Oficina de Defensa y Reforma para crear una Pensilvania informada sobre el trauma. Al principio, se seleccionó un grupo de 25 personas en Pensilvania como un "grupo de expertos" para proporcionar la base para lograr este objetivo de PA, lo que resultó en el informe emitido en julio de 2020 al que se puede acceder a través de este enlace: Trauma Informed PA Plan (PDF)

En el otoño de 2020, la iniciativa pasó a llamarse HEAL PA y se crearon 14 "Equipos de acción", incluido el Equipo de acción de justicia penal (CJAT), para identificar las acciones y los pasos específicos necesarios para crear una AP informada sobre el trauma. El enfoque del CJAT fue reunir a profesionales de la justicia penal y otros para crear un sistema de justicia penal informado sobre el trauma en todo Pensilvania. Reuniéndose regularmente durante más de un año, 100, en su mayoría voluntarios de todo Pensilvania, se han unido para servir en seis comités: Prevención, Justicia Juvenil, Vigilancia, Tribunales, Correccionales y Libertad Condicional / Libertad Condicional y Reingreso.

Objetivos de aprendizaje: Los objetivos de este panel de discusión incluyen:

  1. Explicar el proceso en curso para convertirse en una Pensilvania informada sobre el trauma y crear un sistema de justicia penal informado sobre el trauma.
  2. Discutir por qué estos objetivos son importantes.
  3. Proporcionar una comprensión de los muchos desafíos históricos y actuales en el sistema de justicia penal y cómo la aplicación de una lente informada por el trauma puede ayudar a mejorar los resultados.

Presentador: Kevin Mehnert, MBA, CWMF, Especialista en capacitación, Servicios para niños y familias, Merakey

Descripción: “Invitar a nuestros pensamientos y sentimientos a la conciencia nos permite aprender de ellos, en lugar de dejarnos llevar por ellos”. Esta cita del Dr. Daniel J. Siegel, autor de Mindsight: The New Science of Personal Transformation, resume sucintamente el poder de la atención plena. La mayor parte del tiempo en nuestra vida diaria, reaccionamos instintivamente a actividades inconscientes y automáticas de la mente y el sistema nervioso. Las ansiedades, los miedos, las actitudes, las creencias y los sesgos desarrollados a través de nuestras experiencias de vida, todos viven en redes neuronales arraigadas, acechando por debajo del nivel de conciencia, impulsando nuestros pensamientos, sentimientos y acciones. En este taller experiencial, los participantes explorarán prácticas de cultivo consciente con base neurocientífica que fortalecen la inteligencia emocional, promueven el bienestar personal e interpersonal y, en última instancia, nos capacitan para construir comunidades curativas.

Objetivos de aprendizaje: Al finalizar este taller, los participantes podrán:

  1. Describir las características definitorias de la atención plena.
  2. Explicar cómo la fisiología del estrés se relaciona con la desregulación emocional e influye en las interacciones interpersonales.
  3. Explicar cómo las prácticas de atención plena construyen inteligencia emocional y promueven el bienestar personal e interpersonal.
  4. Utilizar prácticas de atención plena con base neurocientífica para autorregular la propia fisiología y cultivar el bienestar personal/interpersonal.
  5. Visualice cómo se pueden usar las prácticas de atención plena para desarrollar culturas organizacionales y comunidades de curación informadas sobre el trauma.

Presentador: Kenneth V. Hardy, PhD, Presidente, Academia Eikenberg para la Justicia Social y Director, Instituto Eikenberg para las Relaciones en Nueva York, NY

Descripción: En tiempos de gran agitación, turbulencia y conflicto racial, siempre hay una población de personas comprometidas y conscientes fuera del grupo racial objetivo que aspiran a ser aliados en la lucha por la justicia racial y social. Ser un aliado interracial efectivo requiere más que tener buenas intenciones o poseer un deseo apasionado de marcar la diferencia. En esencia, está menos preocupado por lo que uno dice o aspira a ser, y más por las acciones que uno finalmente toma. Ser un aliado interracial efectivo requiere conocerse a uno mismo como un ser racial, así como desarrollar el dominio de un conjunto de habilidades relacionado con tener conversaciones intensas, complicadas y matizadas sobre raza y racismo.

Esta sesión llevará a cabo una exploración exhaustiva de los problemas y peligros más destacados que a menudo impiden que el aspirante a aliado bien intencionado se convierta y sea un aliado multirracial efectivo. Se prestará especial atención a la identificación de los pasos y estrategias para convertirse y ser un aliado interracial eficaz.

Objetivos de aprendizaje:

  1. Proporcionar a los participantes estrategias para convertirse en aliados interraciales efectivos;
  2. Proporcionar estrategias para desafiar y superar las barreras personales (como la fragilidad de los blancos) que sirven como obstáculos para convertirse y ser un aliado interrracial efectivo;
  3. Proporcionar estrategias para mejorar la alfabetización racial como herramienta para fortalecer vínculos interraciales efectivos.

Facilitadores: Kevin Jones, MS, profesor de la Escuela de Graduados del IIRP y Mary Jo Hebling, MS, Decana de Educación Continua y Profesora Docente de la Escuela de Graduados del IIRP (Escuela de Graduados del Instituto Internacional de Prácticas Restaurativas)

Descripción: Ayude a su comunidad a obtener una comprensión compartida de los daños colectivos. Nuestras comunidades necesitan oportunidades para procesar el impacto personal y colectivo de eventos cargados de emociones. Desde los efectos del COVID y el racismo hasta los desastres naturales y el abuso sexual, buscamos foros saludables en los que expresar nuestros sentimientos y escucharnos verdaderamente.

Con raíces en las culturas indígenas de todo el mundo, los círculos de escucha brindan a las personas la oportunidad de hablar y escucharse unos a otros en una atmósfera de seguridad, decoro e igualdad.

Los círculos de escucha enfatizan la narración de historias para cultivar la empatía. Para ayudar a las personas a obtener un sentido compartido de comprensión y conexión emocional, estos círculos se pueden usar en comunidades, lugares de trabajo, escuelas, organizaciones, vecindarios, universidades y familias. Los círculos de escucha no son diálogos ni discursos sino un momento para hablar y escuchar. Durante esta reunión, participará en un círculo de escucha sobre el racismo.

Objetivos de aprendizaje:

  1. Aplicar el storytelling para cultivar la empatía.
  2. Obtenga un sentido compartido de comprensión y conexión emocional sobre el tema del racismo.

Formadores: Andrés Celin y Denise Alessandrine, Formadores, Lakeside Global Institute

Descripción: No podemos escapar del hecho de que COVID-19 es real y ha impactado a millones de personas y sistemas. Los síntomas persistentes más angustiosos son neurológicos. En tiempos de miedo, estrés, incertidumbre y pérdida, podemos beneficiarnos al explorar lo que ha sucedido, está sucediendo y puede continuar en el futuro. Podemos beneficiarnos al saber que hemos estado experimentando algo juntos y sentirnos menos solos al enfrentar estos desafíos. Este taller de 3 horas explora nuestras experiencias compartidas de la pandemia de COVID-19 a través de lentes de trauma para dar sentido a nuestras experiencias. Los participantes aprecian el impacto de una pandemia, tanto positivo como negativo, y se les anima a ampliar su perspectiva y habilidades.

Objetivos de aprendizaje:

  1. Conectar con otros relacionados con experiencias compartidas
  2. Aplicar los pasos de crecimiento de LGI
  3. Apreciar el impacto positivo y negativo de una pandemia.
  4. Fomentar el autocuidado y el cuidado de los demás
  5. Ver breve historia de las pandemias
  6. Explore el impacto de la pandemia en el cerebro
  7. Reconocer el dolor y la pérdida
  8. Ver pandemias a través de lentes de trauma
  9. Identificar el trauma colectivo
  10. Reconocer el poder del altruismo
  11. Identificar dónde tenemos poder